《乡村校长职业压力与社会支持系统研究》
作者：
陆超
出版日期：
2026-01-01
字数：
332000
开本：
特16开
页数：
256
分类：
科技
ISBN：
978-7-5184-5522-5
定价：
￥48.00
官网优惠价格：
￥38.4
您也可以去
购买（点击图标进入购买页）
内容简介
[ ]
图书目录
第一章 绪论
第一节 研究背景与缘起
一、现代化进程中的乡村教育之殇
二、教育生态失衡下的乡村学校之困
三、缺乏社会支持的乡村校长之痛
第二节 研究问题与意义
一、研究问题
二、研究意义
第三节……第一章 绪论
第一节 研究背景与缘起
一、现代化进程中的乡村教育之殇
二、教育生态失衡下的乡村学校之困
三、缺乏社会支持的乡村校长之痛
第二节 研究问题与意义
一、研究问题
二、研究意义
第三节 概念界定
一、乡村及乡村校长
二、职业压力及校长职业压力
三、社会支持
四、社会支持系统
第四节 文献综述
一、职业压力的理论基础及研究进展
二、校长职业压力的相关研究
三、社会支持的理论基础及研究进展
四、社会支持系统的相关研究
五、文献述评 38
第二章 理论基础与研究设计
第一节 理论基础
一、社会生态系统理论
二、社会生态系统视角下的职业压力理论
三、社会支持对职业压力影响机制的相关理论
四、理论基础在本研究中的适切性及应用
第二节 研究设计与方法
一、研究的分析框架
二、研究的方法论
三、实证研究方案
四、研究的技术路线
五、研究的伦理
第三章 乡村校长职业压力的现状透视
第一节、内忧外患下的原生压力——社会生态系统的视角
一、 个人微观系统
二、 学校中观系统
三、 组织外层系统
四、 社会宏观系统
第二节 互动应对下的次生压力——乡村校长的主动增权行为
一、个体层面的增权：通过个人魅力凝聚各方共识
二、人际层面的增权：通过非正式渠道行使正式权力
三、社会参与层面的增权：通过非常规手段维护学校利益
第四章 乡村校长职业压力的影响因素
第一节 组织外因素：城市化背景下乡村教育面临生态失衡
一、社会宏观环境：“城市中心主义”支配着乡村文化与教育
二、县域中观环境：城乡二元结构下教育资源配置失衡
三、乡村微观环境：学校与乡村的实质性与精神性分隔
第二节 组织内因素：组织制度的逻辑冲突与组织文化的公平缺失
一、多重作用下的组织制度逻辑冲突
二、高权力距离下的组织公平感缺失
第三节 个体因素：角色领悟能力与角色应变智慧的不足
一、无法弥合期望角色与实践角色的鸿沟
二、科学应变能力与主动求变意识不强
第五章 乡村校长社会支持的现状及作用机制分析
第一节 乡村校长获得社会支持的现状
一、社会支持的主体呈多元化态势
二、社会支持的内容以资源支持为主
三、社会支持的方式具有四种不同类型
第二节 各类社会支持方式的作用特征
一、行政式支持的作用特征
二、公益式支持的作用特征
三、互惠式支持的作用特征
四、自发式支持的作用特征
第三节 社会支持作用机制的实质理论建构
一、核心类属的关联：社会支持对职业压力的作用机制
二、实质理论的形成：分化的行动策略作为干预条件的影响
三、理论对话
第六章 综合性社会支持的典型模式分析
第一节 政府主导下的城乡教育共同体支持模式
一、样态：委托管理式的集团化办学等
二、特征：城乡一体、以强带弱的统筹均衡
第二节 社会组织介入下的多方联动支持模式
一、样态：新乡村教育实验共同体等
二、特征：社会参与和行政保障的双管齐下
第三节 同质性学校互助联盟的支持模式
一、样态：“农村小规模学校区域联盟”等
二、特征：自下而上、自主求变的互助发展
第四节 区域性协同育人的支持模式
一、样态：村校共育辅导站等
二、特征：家、校、村、企的共建共享
第七章 乡村校长社会支持系统的构建
第一节 社会支持系统的价值认同
一、信任是建立支持系统的基础
二、共享是建立支持系统的关键
三、共赢是建立支持系统的目标
第二节 社会支持系统的模型建构
一、 资源支持系统：鼓励多元投入 追求精准配置
二、 智力支持系统：优化培训体系 赋能内生发展
三、 发展支持系统：推进职业发展 拓宽发展空间
四、 情感支持系统：建立情感共鸣 加强身份认同
第三节 社会支持系统的运行与保障
一、实现路径
二、运行机制
三、制度保障
第八章 结论与展望
第一节 主要研究结论
第二节 研究创新点
第三节 研究局限
第四节 未来展望
中文参考文献
英文参考文献
附录一 乡村校长职业压力与社会支持访谈提纲
附录二 校长职业压力问卷（部分）
后 记
[ 展开全部隐藏部分 ]
京公网安备 11010102004331 号 互联网出版批准设立文号 新出音2003[1297]
旗舰店