《万千教育学前.观察:读懂与回应儿童》
作者:
[美] 玛丽安·玛丽昂(Marian Marion)
出版日期:
2021-07-01
字数:
144000
开本:
16
页数:
292
分类:
学前教育
ISBN:
978-7-5184-3420-6
定价:
¥58.00
官网优惠价格:
¥46.4
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内容简介
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图书目录
第一部分 早期教育中观察的力量、道德规范与过程
第1章 观察的力量
观察之中蕴含力量
帮助你建构观察知识和技能的活动
第2章 观察的道德规范与过程
汉娜的老师
观察的道德规范
观察的过程
……第一部分 早期教育中观察的力量、道德规范与过程
第1章 观察的力量
观察之中蕴含力量
帮助你建构观察知识和技能的活动
第2章 观察的道德规范与过程
汉娜的老师
观察的道德规范
观察的过程
帮助你建构观察知识和技能的活动
第二部分 早期教育中观察与记录儿童发展和进步的方法
第3章 轶事记录:一种简短的叙事性观察方法
轶事记录
轶事记录的优点和缺点
高效地使用轶事记录
帮助你建构观察知识和技能的活动
第4章 持续性记录:一种较长的叙事性观察方法
持续性记录
持续性记录:描述
持续性记录的格式
有重点地进行持续性记录
持续性记录的优点和缺点
帮助你建构观察知识和技能的活动
第5章 检核表和评定量表:观察儿童发展和进步的非叙事性观察方法
检核表
评定量表
关于增强检核表和评定量表的功能的建议
帮助你建构观察知识和技能的活动
第6章 记录与报告儿童的发展和进步:作品样本、观察报告和成长档案袋
记录与报告儿童的发展和进步
记录与报告儿童的发展和进步的不同方法
成长档案袋:整合
成长档案袋的类型
成长档案袋的内容
成长档案袋适用于所有年幼儿童
帮助你建构观察知识和技能的活动
第三部分 应用观察
第7章 观察行为:破解密码
权威型照护和观察(案例研究)
观察儿童行为的原因
关于行为的五个问题:人物、事件、时间、地点、原因
帮助你建构观察知识和技能的活动
第8章 基于折衷取向观察儿童的动作和认知发展
观察与评价的困境
本章目标
不同类型的观察和评价策略
标准化评价工具
教师自编和现成的观察与评价工具
观察和评价动作发展
观察儿童的认知发展
记忆
帮助你建构观察知识和技能的活动
第9章 基于折衷取向观察儿童的情绪和社会性发展
儿童的情绪发展
儿童的情绪:以愤怒为例
同伴关系在社会性发展中的作用
同伴经验的三个水平:互动、关系、集体
游戏
观察情绪和社会性发展
帮助你建构观察知识和技能的活动
第10章 用观察预防和解决问题
从问题解决视角出发
用行动解决问题
用行动解决问题:瓦尔加斯女士(幼儿园)
用行动解决问题:克莱本先生(小学一年级)
用行动解决问题:内利斯先生(学前班至小学二年级)
用行动解决问题:李先生(小学三、四年级)
帮助你建构观察知识和技能的活动
第11章 基于观察的反思型教师
专业发展计划:奥克劳文学校(案例研究)
教学反思
观察:教学反思的基础
幼儿学习环境评量表(修订版)
小学低年级课堂实践评量表
将反思付诸行动
帮助你建构观察知识和技能的活动
附录1
附录2
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