《万千教育学前.学前教育重要政策和法规的解读与运用》
作者：
洪秀敏 王靖渊
出版日期：
2026-01-01
字数：
370000
开本：
16开
页数：
276
分类：
学前教育
ISBN：
978-7-5184-5873-8
定价：
￥69.00
官网优惠价格：
￥55.2
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内容简介
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图书目录
第一部分 儿童发展与权益
第一章 《3—6岁儿童学习与发展指南》解读与运用
一、《3—6岁儿童学习与发展指南》实施背景
（一）国家高度重视学前教育改革与发展
（二）新时代学前教育价值理念更新与嬗变
二、……第一部分 儿童发展与权益
第一章 《3—6岁儿童学习与发展指南》解读与运用
一、《3—6岁儿童学习与发展指南》实施背景
（一）国家高度重视学前教育改革与发展
（二）新时代学前教育价值理念更新与嬗变
二、《3—6岁儿童学习与发展指南》核心精神
（一）儿童为本：尊重幼儿发展的整体性和个体差异
（二）游戏为径：促进幼儿的全面发展
（三）品质为基：重视幼儿良好学习品质的养成
三、《3—6岁儿童学习与发展指南》案例分析
（一）儿童主体地位实践探析
（二）“以游戏为基本活动”的价值与意义
（三）个体良好学习品质养成的策略探讨
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第二章 《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》解读与运用
一、《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》实施背景
（一）高质量儿童早期发展是国家综合实力提升的基石
（二）儿童权益保障工作积累诸多成功经验
二、《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》核心精神
（一）儿童优先与儿童利益最大化并重
（二）加强儿童福利权的政策保护
（三）以类似“软法”方式强化儿童福利法律保障
三、《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》案例分析
（一）儿童优先与儿童利益最大化并重的政策实践
（二）儿童福利权的政策保障与实施路径
（三）柔性法律机制在儿童权益保障中的应用
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第二部分 规范办园与管理
第三章 《幼儿园工作规程》解读与运用
一、《幼儿园工作规程》实施背景
（一）社会转型期学前教育治理结构重构
（二）发展新阶段学前教育治理体系调整与升级
（三）现代化进程中学前教育治理工具调适
二、《幼儿园工作规程》核心精神
（一）科学规范
（二）幼儿为本
（三）安全防范
三、《幼儿园工作规程》案例分析
（一）幼儿园教育活动科学规范实施的实践分析
（二）幼儿为本理念在家园共育中的执行效果
（三）幼儿园安全防范制度建设与风险应对
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第四章 《幼儿园管理条例》解读与运用
一、《幼儿园管理条例》实施背景
（一）学前教育事业快速发展，规模不断扩大
（二）幼儿园现实管理不规范，教育教学秩序缺乏保障
（三）学前教育法规建设滞后，执法监管缺失
二、《幼儿园管理条例》核心精神
（一）明确幼儿园举办和管理基本原则
（二）坚持保教结合，深化学前教育改革
三、《幼儿园管理条例》案例分析
（一）分级管理体制的实践效能与运行机制
（二）保教结合原则的落地衔接与行为转化
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第五章 《中小学幼儿园安全管理办法》幼儿园部分解读与运用
一、《中小学幼儿园安全管理办法》幼儿园部分实施背景
（一）幼儿园的安全管理工作事关千家万户
（二）强化安全管理是学前教育发展的前提与核心
二、《中小学幼儿园安全管理办法》幼儿园部分核心精神
（一）积极预防，依法管理
（二）社会参与，各负其责
三、《中小学幼儿园安全管理办法》幼儿园部分案例分析
（一）预防性制度规范在幼儿园安全管理中的作用与意义
（二）幼儿园安全管理中多元主体责任协同机制的构建与实践
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第三部分 科学保育与教育
第六章 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读与运用
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施背景
（一）新世纪学前教育改革步入新发展阶段
（二）推进科学的学前教育实践已成为国际共识
二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》核心精神
（一）“儿童为本”的幼儿园教育开展原则
（二）“游戏为基”的幼儿园课程实施探索
（三）“终身发展”的幼儿园教育发展方向
三、《幼儿园教育指导纲要（试行）》案例分析
（一）游戏活动中教师指导策略探索
（二）生活环节中幼儿自主性支持
（三）区域活动中幼儿学习品质的养成
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第七章 《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》解读与运用
一、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》实施背景
（一）新时代托幼机构科学保育理念升级与更迭
（二）托幼机构卫生保健能力有待进一步提升
二、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》核心精神
（一）预防为主，保教结合
（二）细化职责，卫生保障
（三）前置评价，健康必查
三、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》案例分析
（一）幼儿园卫生保健工作中预防性措施与保教活动融合路径
（二）托幼机构卫生保健责任主体分工与协作机制
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第八章 《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》解读与运用
一、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》实施背景
（一）破解幼小衔接现实难题
（二）建设高质量教育体系
二、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》核心精神
（一）儿童为本，双向衔接
（二）系统推进，规范管理
三、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》案例分析
（一）双向协同机制在幼小衔接中的实践逻辑
（二）儿童为本理念在入学适应中的转化路径
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第四部分 队伍素质与要求
第九章 《幼儿园教师专业标准（试行）》解读与运用
一、《幼儿园教师专业标准（试行）》实施背景
（一）教师专业化发展是国际教师教育改革与发展的趋势
（二）保障和提升学前教育发展质量是现实需求
二、《幼儿园教师专业标准（试行）》核心精神
（一）专业认同下的教师师德师风建设
（二）专业觉醒中的教师成长与终身发展
（三）专业引领下的教师教育实践能力提升
三、《幼儿园教师专业标准（试行）》案例分析
（一）教师师德内化与职业认同的建构路径
（二）教师专业自觉的转化路径与个体持续发展
（三）教师专业能力标准向实践转化的路径探索
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第十章 《幼儿园园长专业标准》解读与运用
一、《幼儿园园长专业标准》实施背景
（一）我国学前教育发展的现实需求与挑战
（二）各国对提升园长专业能力的高度重视与积极实践
二、《幼儿园园长专业标准》核心精神
（一）推动幼儿园园长专业角色的发展与完善
（二）推动幼儿园园长专业素养提升
三、《幼儿园园长专业标准》案例分析
（一）《幼儿园园长专业标准》指引下的内部管理优化与教师激励实践
（二）《幼儿园园长专业标准》驱动下的园长专业素养重构与提升
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第十一章 《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》解读与运用
一、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》实施背景
（一）新时代对幼儿园教师职业行为提出新要求
（二）新时代加强幼儿园教师队伍建设成为必然选择
二、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》核心精神
（一）坚持党的领导，确保正确方向
（二）关注崇高师德，兼顾行为底线
（三）加强能力提升，提高教师素质
三、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》案例分析
（一）教师政治素养在保教实践中的运用
（二）教育伦理困境中的教师行为边界探析
（三）教师专业素养迭代的实践路径
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第五部分 质量督导与评估
第十二章 《幼儿园督导评估办法》解读与运用
一、《幼儿园督导评估办法》实施背景
（一）学前教育督导评估制度的发展与完善
（二）学前教育治理现代化与高质量发展的必然选择
（三）幼儿园办园行为仍需进一步规范与管理
二、《幼儿园督导评估办法》核心精神
（一）坚守底线与追求优质并重
（二）强化过程与聚焦内涵并举
（三）统筹减负与提质增效并行
三、《幼儿园督导评估办法》案例分析
（一）督导评估双轨融合下的园所固本提质实践探索
（二）基于过程性评估的幼儿园保教质量发展探索
（三）督导评估机制创新下的园所减负提质实践路径
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第十三章 《幼儿园保育教育质量评估指南》解读与运用
一、《幼儿园保育教育质量评估指南》实施背景
（一）新时代学前教育步入内涵式发展新阶段
（二）以评估撬动学前教育高质量发展
二、《幼儿园保育教育质量评估指南》核心精神
（一）立德树人，幼儿为本
（二）过程导向，引领发展
三、《幼儿园保育教育质量评估指南》案例分析
（一）《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的幼儿园保教实践范式转型
（二）基于《幼儿园保育教育质量评估指南》的幼儿园质量内生动力机制
四、小结与思考
（一）要点回顾
（二）小结
（三）练习
第六部分 事业发展与法治
第十四章 《中华人民共和国学前教育法》解读与运用
一、《中华人民共和国学前教育法》实施背景
（一）学前教育立法的历史逻辑：立足我国学前教育发展历史与经验
（二）学前教育立法的战略逻辑：服务新时代教育强国建设与民族复兴
（三）学前教育立法的法理逻辑：推动学前教育法律法规体系建设与完善
（四）学前教育立法的实践逻辑：推进学前教育普及普惠安全优质发展
（五）学前教育立法的话语逻辑：构建法治保障下的学前教育治理新格局
二、《中华人民共和国学前教育法》核心精神
（一）学前教育事业发展迈入“有法可依”新征程
（二）学前儿童权益保护步入“有法必依”新篇章
（三）学前教育规范发展进入“执法必严”新阶段
（四）学前教育监督管理进入“违法必究”新局面
三、《中华人民共和国学前教育法》案例分析
（一）学前教育事业发展规划的法治引领
（二）学前儿童权益保障的法治路径
（三）学前教育规范发展的法律约束机制
（四）学前教育监督体系的法治构建
四、小结与思考
（一）要点回顾252
（二）小结
（三）练习
附录
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